PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS III DI SD NEGERI SAWANGAN 4 DEPOK
Authors
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menyimak siswa kelas III SD Negeri Sawangan 4 Depok yang ditunjukkan oleh kurangnya keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran Bahasa Indonesia. Kondisi tersebut berkaitan dengan proses pembelajaran yang masih cenderung berpusat pada guru sehingga kesempatan siswa untuk berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan menyimak masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menyimak siswa melalui penerapan model pembelajaran Snowball Throwing. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 22 siswa kelas III SD Negeri Sawangan 4 Depok Tahun Ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru, observasi aktivitas siswa, tes keterampilan menyimak, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan menyimak setelah diterapkan model Snowball Throwing. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 76,8 pada Siklus I menjadi 83,6 pada Siklus II. Persentase ketuntasan belajar meningkat dari 68% pada Siklus I menjadi 100% pada Siklus II. Aktivitas guru meningkat dari 80% menjadi 100%, sedangkan aktivitas siswa meningkat dari 72% menjadi 88%. Berdasarkan hasil tersebut, penerapan model pembelajaran Snowball Throwing dapat meningkatkan keterampilan menyimak siswa kelas III SD Negeri Sawangan 4 Depok.
References
- Handayani, S., & Lestari, R. (2021). Peningkatan keterampilan menyimak teks narasi menggunakan model Snowball Throwing pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 9(1), 45–54.
- Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The action research planner: Doing critical participatory action research. Springer.
- Nugroho, A., Rahayu, S., & Wibowo, A. (2024). Meningkatkan keterlibatan aktif dan interaksi siswa sekolah dasar melalui model pembelajaran kooperatif. Jurnal Inovasi Pembelajaran Dasar, 6(1), 12–23.
- Ngalimun. (2017). Strategi dan model pembelajaran. Parama Publishing.
- Putri, A. D., Setiawan, B., & Utami, L. (2024). Dampak teacher-centered learning terhadap partisipasi aktif dan pemahaman lisan siswa di sekolah dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 5(2), 101–112.
- Rahmawati, E., & Hidayat, M. (2022). Penerapan model pembelajaran Snowball Throwing untuk meningkatkan partisipasi dan keaktifan belajar siswa. Jurnal Pedagogi Sekolah Dasar, 10(2), 88–97.
- Resmini, N., & Djuanda, D. (2010). Pendidikan bahasa dan sastra Indonesia di kelas tinggi. UPI Press.
- Rusman. (2018). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Rajawali Pers.
- Sari, M., & Pratama, F. (2023). Analisis faktor penyebab rendahnya keterampilan menyimak siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SD. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 4(1), 33–42.
- Shoimin, A. (2017). 68 Model pembelajaran inovatif dalam Kurikulum 2013. Ar-Ruzz Media.
- Slavin, R. E. (2015). Cooperative learning: Teori, riset dan praktik. Nusa Media.
- Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
- Suprijono, A. (2019). Cooperative learning: Teori dan aplikasi PAIKEM. Pustaka Pelajar.
- Susanto, A. (2016). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Prenadamedia Group.
- Tarigan, H. G. (2021). Menyimak sebagai suatu keterampilan berbahasa. Angkasa.
- Trianto. (2015). Mendesain model pembelajaran inovatif, progresif, dan kontekstual. Prenadamedia Group.
- Uno, H. B., & Nurdin, M. (2014). Belajar dengan pendekatan PAILKEM. Bumi Aksara.
- Wardhani, I., & Wihardit, K. (2020). Penelitian tindakan kelas. Universitas Terbuka.
- Wulandari, T., Hartati, S., & Kusuma, D. (2023). Efektivitas tindakan pembelajaran bertahap model Snowball Throwing terhadap kemampuan menyimak dan hasil belajar siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 7(3), 150–161.
- Zulela, M. S. (2013). Pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Remaja Rosdakarya.
