PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMBAGIAN MELALUI METODE FLIPPED CLASSROOM PADA SISWA KELAS III SDIT AL AZHHAR BOGOR

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pembagian siswa kelas III SDIT Al Azhhar Bogor. Kondisi awal menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep pembagian, khususnya pembagian bersusun dan soal cerita, serta kurang aktif dalam proses pembelajaran yang masih didominasi oleh penjelasan guru. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan pembagian melalui penerapan metode Flipped Classroom. Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek 20 siswa kelas III SDIT Al Azhhar Bogor. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan pembagian siswa pada setiap tahap. Nilai rata-rata meningkat dari 58,5 pada pra siklus menjadi 73,5 pada siklus I dan 85,3 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar meningkat dari 0% pada pra siklus menjadi 40% pada siklus I dan mencapai 100% pada siklus II. Aktivitas siswa juga meningkat dari 78% pada siklus I menjadi 90% pada siklus II, sedangkan aktivitas guru meningkat dari 80% menjadi 92,5%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penerapan metode Flipped Classroom dapat meningkatkan kemampuan pembagian sekaligus mendorong keaktifan dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran matematika.